本研究以基于新课标的中职化学课程学业评价体系为研究对象，通过梳理和分析现行的评价体系，并结合新课标的要求以及中职化学课程教学的特点，构建了一个多元化的评价体系。该评价体系由过程性考核与结果性考核两个维度构成，涵盖4个一级指标、7个二级指标以及21个三级指标，不仅关注学生对知识的掌握程度，还注重学生的学习状态和学科核心素养的提升。在实践教学中，该评价体系被证明能够更全面地评估学生的学习状况，并有助于...