目的：探讨基于“一指导一中心三结合五递进”的O2O教学模式在高职病理学思政教学中的应用效果。方法：选取2022级2个班的护理专科生100人，随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学模式，试验组采用基于“一指导一中心三结合五递进”的O2O教学模式，比较两组的教学效果。结果：试验组学生的病理学期末考试成绩、平时成绩和实践成绩均高于对照组（P<0.05），学生的思政素养和综合能力得分也较实施前显著提高...