文章从中学美术教育本质上属于审美教育这一观点切入，阐述艺术欣赏课程在中学美术教育中的关键地位，提出艺术欣赏教学不应单一、机械，须具备多维视角，强调以学生为主，重视学生的主体性，同时注重教师对艺术作品价值的深度挖掘及课堂教学形式的精心构建，以此提升学生审美素养与审美能力