文章聚焦地方高校美术专业课程建设的现状，以宁夏师范大学美术学院开设的“文物写生”课程为研究对象，探讨了该课程设置的价值意蕴，分析了宁夏师范大学所在地固原的地域文化对课程建设的重要作用。该课程采用博物馆现场写生、木刻转化创作及仿古线装书展示教学成果的教学模式，构建了“地域传统文化+艺术创作+师范教育”三位一体的教学体系。文章详细阐述了该课程建设的具体路径，并对其进一步开发进行了展望，旨在为地方师范高...