本研究针对当前生态环境类专业课程建设和实施过程中存在的思政目标不明确、实施路径单一等问题，围绕课程思政目标确定、优化思政内容供给、课程思政实施路径进行论述，重点探索基于线上线下混合式教学、课程思政融入项目式教学、用好每课三分钟、多元评价赋能教学实现评析励人等实施路径，以期为高职生态环境类专业课程思政设计与实施提供借鉴参考