本文探讨了在大思政视域下，如何将主题式教学融入《高等数学》课程的策略与实践，阐述了主题式教学的理论基础，提出了思政主题与数学内容对接、教学内容组织调整、教学方法创新等具体策略。同时，分析了思政元素在数学概念、定理、史实中的融合点，总结了评价体系与反馈机制的构建方法。实践表明，主题式教学有助于深化思政内涵，提升学生的数学素养与思想道德水平，培养德智体美劳全面发展的人才。本研究旨在为推进课程思政建设、...