<正>以微见著，积阶成峰数学作为逻辑性和系统性极强的学科，在小学教育阶段占据重要地位。然而，小学生认知水平和学习能力参差不齐，传统“大步子”教学模式易使部分学生在学习中出现知识断层，导致成绩下滑，进而对数学学习滋生畏难情绪。“小步子、密台阶”策略把复杂的数学知识拆解成一系列小而连贯的步骤，如同搭建台阶，助力学生循序渐进掌握知识，逐步提升能力。该策略充分考量学生个体差异和认知规律