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计算机网络实验的多层级探究式学习模式研究
王晓东, 周宇, 叶庆卫, 章联军
探究式学习是以学生自主探究为主的一种积极的学习过程,借助它可以构建以"学生为中心"的学习模式。面向高等工程教育学生专业能力与工程素养的培养,根据工程技术领域知识建构、技术积累和能力培养的一般规律,提出一种以实验与项目为主要形式的多层级探究式学习模式,并在《计算机网络》课程教学中给出具体实施范例。
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杭州电子科技大学学报(自然科学版)